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在学科教育与综合活动之间找平衡——第一届名片发展论坛教育教学专家组发言摘要

树人网教育频道 文章来源:教育时报 作者:张利军 发表时间:2014-05-06 热度

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  徐天中(苏州市实验小学原校长):学校的顶层设计是引领学校在相当长一段时间发展的总领式规划,影响着框架下一系列具体规划的制订。因此,顶层设计研究的方向和定位要更加准确,研究的内容和重点要更加明确,研究的方法和途径要更加细致完善。

  在教科研方面,学校要充分利用学校外部的专家、内部的骨干等资源,当然也包括家长,构建一个集约型的教科研网络或组织,实现专家与学校对接、研究机构与学校对接、学校与行政对接。

  目前在某些领域,政府会采取购买服务的方式来达成目标。在教育行政部门的支持下,学校在某些方面也可以做一些这样的尝试,因为仅仅依靠学校有限的人力资源,往往是不够的。购买服务,这样学校可以充分利用外部资源,从而加快规划的实施和更加完美地达到预期的目标。

  在评价测量技术方面的研究还应该加强,包括对师生能力的测量技术、对教育质量的测量技术、对师生心理的测量方法。在以学生为发展主体的背景下,怎样对学生进行评价,必须要有一种技术手段进行前期测量、中期测量、后期测量,形成对学生综合能力发展的科学的正确的评价。

  要研究使教育科研有效有序的结构、内容和方法,使之更加科学、稳定和可持续化。要让更多教师掌握教育科研的基本技能和基本要素,从而进一步提高我们的教科研质量。要研究对学生学习活动带来好处的各种方法、技术和技能,最终落实到课堂上,落实到一定的活动内容上。

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[责任编辑:木子李]

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