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鹿邑县赵村乡中心校开展形式多样的读书活动

树人网教育频道 文章来源:自创 作者:赵伟 发表时间:2015-05-14 热度

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  树人网讯(通讯员 赵伟)为了激发教师、学生、家长的阅读兴趣,全面提升乡校师生员工的文化素质和精神内涵,深入实施“阅读工程”,5月12日,鹿邑县赵村乡中心校开展了形式多样的读书活动启动仪式。

  利用升旗时间,学校向广大师生员工发出倡仪,并及时向老师、学生提供阅读书目,供师生员工和家长阅读。同时充分发挥学校图书馆的作用,将图书馆的图书延伸到课堂,延伸到家庭,努力打造书香校园、书香家庭。

  该校根据老师不同层面,开展不同形式的读书活动。在教师中,针对不同学科特点,开展有关教育教学书籍的阅读活动,侧重于提高教学水平,提升自身素质,主要形式为自学和集中学习相结合。学校定期为教师推荐学习材料,要求教师写好读书笔记,定期检查,并将检查结果纳入工作量考评范围。开放图书室,发放了《第56号教室的奇迹——让孩子变成爱学习的天使》等书,供教师阅读。在集中学习方面,学校开办了“教师文化论坛”,定时间、定地点、定主讲人,确保读书活动落到实处。在班主任层面,主要采取举办读书交流会的形式,侧重于如何当好班主任,如何管理好班级方面。并要求班主任结合自身管理班级的实际,谈感想、谈体会。在学校中层干部层面,主要采取举办读书报告会的形式,侧重于学校管理方面,要求中层干部轮流提供最好的读书篇目和内容,人人谈感悟、写心得,努力提高中层干部的管理能力和水平。

  根据中小学生不同认知水平,学校以丰富多彩的活动促进学生阅读能力的提高。针对小学生形象思维活跃,好动,阅读基础较薄弱的特点,各学校选择一些适宜小学生阅读、趣味性强的图书,通过让小学生给古诗配画、给故事配画、配乐、演讲、表演课本剧、配乐朗诵、自办手抄报等形式,培养学生的阅读兴趣和能力。对表现突出的学生给予表彰和奖励。对初中生,学校主要提供阅读书目和书籍,以古今中外的名著为重点,通过让初中生写读后感、举办赛诗会、读书征文、读书笔记展评、好书推介、好书换着看、图书漂流等形式,展示读书成果,激发读书热情。

  学校动员家长参与读书活动,营造浓厚家庭读书氛围。孩子的读书兴趣、爱好与家庭环境的影响非常密切。鉴于此,学校及时召开家长会,向家长发放倡仪书,要求家长参与读书活动,并通过“我与父母同读一本书”、“优秀读书之家”评选、“读书达标家庭”评选等活动,促使家长读书活动落到实处。

关键词中心校  校园文化  读书活动 

[责任编辑:wangl 通讯员:13525751960]

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