有着近20年教学生涯的张建平，13年前，一次无意出走成就了一所拥有4000余名学生的品牌学校。张建平始终坚持做一个良心未泯的教育工作者。她力主学校教育应还原到自然状态，实施快乐教育和人性化管理，她和她的同道者一起践行着自己的帕夫雷什中学之梦。

魅力校长张建平

□ 本报记者 褚清源 王占伟 
素描张建平
她学的是数学，但她的床头堆满了中外文学作品。她是一位优秀的数学教师，但她先后教过音乐、历史、政治、语文等多门课程。
她每星期要为教师讲一节教学理论课，组织5次各类座谈会，写6000多字的博客日记，迄今已有50余万字的成果积累。她每年有数十篇文章在国家级和省级报刊上发表。
她每天忙得不可开交，但同样很会生活。她向往英国人绅士般的悠闲与潇洒，每到假期，她就会扎起围裙做全职太太。她说在家听着音乐拖地、擦窗台，与女儿、丈夫逛街是一种享受。
她崇尚简单，认为简单管理是一种智慧。在有着4000余名师生的学校里，只有她和另一名校长是全脱产行政人员，但全校的工作高效而有序。
她很另类，也很无畏。上千名学生骑车远足、百公里步行拉练，这些让很多校长感到战战兢兢的活动，她却每年都做。她认为，教育就是服务，服务必须满足学生的精神需要。
她喜欢看书，看书后常常“瞎想”：看了陶行知的书就想到农村支教，看了电影《乡村女教师》就想象着自己在蓝天白云下领着孩子读书、郊游，看了苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》一书就想自己办一所学校……
怀揣着教育理想出走
苏霍姆林斯基在写《帕夫雷什中学》一书时，怎么也不会想到，若干年后基于他笔下描绘的学校教育，中国开封诞生了一所中国版的帕夫雷什中学。
30年前，张建平在读《帕夫雷什中学》时，还是一位初涉讲坛的青年教师。30年后，她在自己创办的学校走过10年历程时，写下了这样一段文字：
了解苏霍姆林斯基，是通过一本名叫《帕夫雷什中学》的书。书中描绘的帕夫雷什中学的一个个场景、一个个故事，让我“一往情深”……放假了，学生在教师的带领下，带着帐篷、背着行囊远足旅游，在茫茫夜空下，他们燃起篝火，围坐在教师的身边读诗、唱歌、讲故事……这成了我一生追求的理想——办一所中国的帕夫雷什中学。
为了实现这一教育理想，她付出了太多心血。20多岁时，她在一所公办中学任数学教师、班主任，所教的数学中招平均成绩居全市第一。凭借出色的工作业绩，她被提拔为学校的教务处主任，并获得了全国劳动模范等荣誉称号。但是，走上管理岗位的她却发现自己离不开讲台，离不开学生。于是，一个想法开始萌动：找几位优秀教师办一所理想的学校。
1993年9月，首期招收59名学生的求实中学在两间租来的教室里举行了开学典礼。没有鲜花，没有掌声，没有领导、名人、专家的剪彩，没有鼓乐，甚至没有人来祝贺。一个学生家长掏钱买了一挂鞭炮，点响了算是庆贺。就这样，怀揣着理想的张建平拿着仅有的1万元存款迈出了艰难办学的第一步，也点燃了开封市“文革”后私人办学的第一把火。
当时，求实中学对每个学生的3年学习仅仅收取1000元费用，请不起所有课程的任课教师，只有一位语文教师，一位英语教师，还有张建平本人是数学教师。他们每节课的课时费只有8元钱。为开足所有课程，张建平自己承担起了数学、政治、历史、音乐、体育等5门课程。春节来了，每位教师的全部福利只有10斤鸡蛋。但是，他们过得安静、温馨、和谐。如今，这种安静、温馨、和谐已沉淀为求实的一种文化。
“我很欣慰，我的第一批老师在清贫中无一人临阵脱逃，一直到第一届学生毕业，除一位英语老师被一所大学聘用离开求实外，其他老师一直与我合作至今。”张建平说。
本然并幸福着
古人说，人品做到极处，无有他异，只是本然。张建平工作内外的本然，更彰显了她的可爱。
求实的一位教师曾对张建平有过这样一段评价：最令人感动的品德是善良，最令人敬佩的特点是睿智，最令人感叹的情感是真诚。
平时，在街上遇到乞讨者，张建平总要送些钱物。有人说，有的乞丐是以此为职业的。她却说：“他装是他的事，我看见的是他的贫困。我资助他是为了自己心安。”她想领养3个艾滋病孤儿，这个愿望在校长办公会上被否决了：几千名学生、上万名学生家长的顾虑，学校没有办法消除。于是，她带上救助的生活用品亲赴农村送给艾滋病儿童，并毫无顾忌地搂着他们，嘘寒问暖。
作为女人，张建平很爱美，她更希望所有求实的教师和学生都能享受美丽、保持美丽。求实的学生一入学就要进行绅士与淑女教育，从坐立行走、举手投足，到为人处事，点点滴滴地对学生进行训练。张建平曾分14批亲自对学校的女生进行青春期教育。
张建平不爱社交，把请人吃饭或被人请吃饭看做一种最受罪、最无奈的事情。作为开封市政协常委，她在参加政协会议时，总是把餐票让给别人，开完会就走。因此，有人称她为“独行侠”。“我是个不善交际的人，平时最怵的就是酒桌上的应酬，最不会说的就是敬酒时的客套话。这种应酬对我来说是一种沉重的负担。”张建平说。
到山区学校支教，这是张建平久违的梦想。她曾只身到边远地区考察过农村学校，想当一回乡村教师，但是，由于种种原因没有实现。2004年，学校的女教师罗明妍到山区支教，张建平亲自将她送到山区学校，为她发生活费，给她的山区学生捐款捐物，因为她身上寄托着张建平从未磨灭的理想。
张建平的才智在她听课的方式上表现得淋漓尽致。除了经常听老教师的课外，对新来的教师，她一定会在开学后最短的时间内把他们的课听一遍。她一般是边走边听，一个上午，可以听完10个班的课。她的听课方法是：站着听，看学生的课堂表现，三五分钟后，认为正常，就到另外一个班。
张建平给自己规定，每周要深入班级听10节课，每天要看一个小时的书，她的生活节奏快得让人感叹。她说：“我是用一年的时间做两年的工作，工作效率高了，等于延长了自己一倍的生命。”
张建平的网络行走
献身教育30多年，所有认识我的人给我的评价一是聪明，二是能干，现在又有人给我加了一条——“她有钱”。而这一切都不是我心中的追求——做一个真正的有爱、能爱，爱别人，也被人爱的女人。我要把我的爱融入到生活中，也融入到在文字里！于是，我开了自己的博客。有人说2006年是世界博客年，那就让年届天命的我也时尚一把吧！
这是2006年3月张建平在自己的博客上写下的一段文字。她说，如果你真正走进博客，那么博客就会成为你的“情人”，将给你一生留下美好的回忆。
实际上，早在4年前张建平便开始了自己的网络行走生涯。她先后在“成长论坛”和“教育在线论坛”上注册，并在“成长论坛”上成功开辟了“求实中学‘快乐教育’分坛”，聚集了不少人气。
张建平是学数学的，她常常自谦自己不善写文章，但她的随笔和博客日记常常是洋洋洒洒、“言之有物”。近年来，她一直利用业余时间撰写文章，她的博客日记已积累10多万字，而且她每年都有3～5万字的教育随笔发表。每个假期，她对教师进行培训时的学习资料也都是自己写，每一期学习资料一般也有3万字左右。她已先后有两部专著问世——反映个人办学实践的《中国的帕夫雷什中学》和探讨初中生家教的《让健康和快乐伴随孩子的一生》。她写的访英日记《访英归来话教育》在网络上引起了强烈反响，并被多种教育报刊刊发。
张建平的铁杆“粉丝”
在开封，张建平在饭店的大厅里吃饭时，常常会有人不留姓名为她结账。为她结账的是一些学生家长，并且很多还是孩子早已从求实中学毕业的学生家长。
办学十几年来，张建平交上了很多知心的家长朋友。每年新生入学的第一次家长会，她都把自己手机号、家里电话公布给全校学生家长。她的手机24小时为学生家长开通，每天晚上家里的电话和手机都会响个不停：有反映教学工作中的问题的，有咨询家庭教育问题的，甚至有女性家长向她诉说家庭生活中的烦心事儿的……有时，聊了一晚上，第二天意犹未尽的家长会找到学校继续聊，张建平总会耐心地倾听并帮助解决。也就是这样，她有了很多家长朋友。
直到今天，求实中学每次开家长会时，会场座位总不够坐，因为有的一家来两三个家长。有人说，这些家长是张建平的铁杆“粉丝”。
“最让我感动和难以忘怀的是第一届学生的家长。那时，我只是一个刚刚从公立学校走出来的普通教师，怀着一腔激情和梦想，着手创办自己理想中的学校。这些学生的家长向我的同事打听了我的为人，就毫不犹豫地把孩子送给了我。是家长的信任成全了我的教育理想。”张建平说。
张建平的铁杆“粉丝”不仅仅有学生家长还有很多教师和学生。在求实中学的管理文化中，没有让人烦心的评比、检查。作为校长，张建平从不给教师定制度，不查教案，不查考勤。有人说学校是产生崇拜的地方，每个教师都应该有一群学生“粉丝”，而张建平的身边就有许多学生和教师“粉丝”。教师们说：“张校长不像领导，她更像一个大家庭的家长。”
张建平忘性很大，带教师出去旅游时，把几万元的旅游费用带上了，但是自己的换洗衣服、生活用品却忘在了传达室。张建平又有超强的记忆力，在1999年以前全校有600多名学生时，她能记住每一位学生的家庭背景、学习状态和姓名等情况，家长只要给她报出名字，她马上就会说出孩子的各项情况，被家长和学生称为“神脑”。    
张建平的吝啬与慷慨
张建平很吝啬：上街买东西要到折扣柜台；坐火车时，总不忘记到超市买盒方便面，因为火车上的价位比市场上高30％……有朋友说她身上有太多的“贫困基因”。但是，她为教师、为学校花钱却从不心疼。许多不在学校计划开支之内的，如外出学习考察、发放福利、学校大型活动等开支，少则几千元，多则十几万元，她从不犹豫。
2000年以前，她的每件衣服不超过200元。2002年以后，她开始提倡教师穿“好衣服”，因为学生喜欢漂亮教师。2003年春季开学时，她在全体教师会上说：“你们都去买一身好衣服穿上，就是为了给学生第一眼一个愉快的感觉。向我学习，我买了一件大衣800元。穿上以后，大家都说不错。”怕教师不买，她又加了一句：“我给你们发那么多工资，你们还舍不得穿，那我以后就不给你们发了。”大家都笑了起来。
2004年教师节，每人发500元福利，张建平专门将其定名为“服装费”，让各分校校长带队利用星期天的时间到郑州买衣服。
2006年8月，张建平随教育时报课改专家团到一所公办学校——嵩县田湖二中考察，帮助诊断并解决学校管理中存在的问题。当她看到这个乡村学校落后的教学条件，尤其是住宿的学生每人只有0.5平米的床位，大热天寝室内没有任何降温设备，学校也没有任何现代化的教学设备时，她当即表示要出资改善学校的办学条件。不久后，她拿出两万多元为这个学校购买了电脑、录音机、电视等设备。
求实中学的办学实践被各大教育媒体报道后，全国各地的同仁纷纷前来参观考察。每次来人，张建平都热情接待。但是，由于时间仓促，她没有太多的时间和同仁认真探讨、交流。于是，她想到了以开会的形式集体接待同仁们。于是，在2005～2006年的两年内，她免费召开了两次“河南省民办教育现场会”，组织学校的教师把教学中的经验毫无保留地向同仁传授交流。每次会议，学校都要补贴一些经费。这对张建平来说，完全是额外开支。但是，她说：“啥是份外啊？大家都是为了教育嘛！”
这就是张建平，一个行走在中国教育实践前沿的教育者，一个拥有着本真的平民校长。

魅力校长的N种诠释

□ 本报记者 褚清源  
一位好校长就是一所好学校。那么，什么样的校长才是好校长呢？
有人说，师生和家长的欢迎程度决定着一位校长的“魅力指数”。一位校长要想成为受欢迎的人，他必定具有多种“魅力”融合形成的“魅力校长形象”：既有“仰之弥高，师之弥虔”的道德魅力，又有多才多艺、学识渊博的才华魅力；既有思想活跃、睿智深邃的思想魅力，又有“言语妙于天下”的语言魅力；还有“亲其师而信其道”的情感魅力……从张建平的身上，我们看到了一位好校长所具有的诸多魅力品质。
她是一个具有人格魅力的校长。在求实中学，如果你留心会发现，这里的教师都穿着整齐，这原本是一种正常现象，但实际上这源于张建平的个人喜好。她认为，穿着讲究是一种有修养的表现，是对自己的尊重，更是对别人的尊重。正因为这样，张建平的这一喜好直接影响了求实教师的穿着。
她有一种平民教育情怀，喜欢以“平民校长”自称。说她是一个平民校长，一是她没有任何社会背景，二是她一贯崇尚陶行知先生的平民教育思想，三是她成功地创办了一个优秀的平民学校，四是她得到了许许多多平民学生家长的喜爱和尊敬。从这位平民校长的身上，我们依稀看到了陶行知等教育家的身影。
她是一个纯粹的教育者，她对教育充满理想，并勇于在探索中加以实践。为探索符合中国国情和教育规律的教改之路，她的足迹遍布全国十几个省市，调查教育现状，撰写调查报告。她在应试教育与素质教育的夹缝中坚守着自己的办学理念。有人说，张建平的实践正在破解中国学校教育的现实困境。
她倡导人性化的和谐学校管理文化，这是信念与智慧相结合所形成的高度个性化的产物，也是她为求实定义的核心竞争力。她实施的管理摈弃了公办学校的复杂人际关系困扰，她认为简单管理是一种大智慧。她实施的“吃大锅饭”的薪酬制度，被专家称为市场经济环境中学校管理的“世外桃源”。浙江大学教授吴华慕名对学校考察后指出，求实的实践是对传统激励理论和人力资源理论的重要挑战，具有重要的研究与实践价值。
她是民办教育中的领军人物，她缔造了中国民办教育的榜样力量，她带领求实人创造了一个难以拷贝的教育奇迹。实际上，张建平和她的求实中学所进行的教育实践，正是中国民办教育发展的一个新方向。
求实的教育实践让我们感到欣慰，因为它既强调了教育的现实功能，又关注了教育的终极目的。在求实这块试验田里，张建平正在一步步地接近自己的理想目标。